После бала на паркете Дворца культуры в последнее воскресенье января мне захотелось посетить школу бального танца Любови Лисихиной «Реверанс».
Пришла без предупреждения и с сомнением спрашиваю, не помешаю ли занятиям. Педагог, спокойно ответив: «Мои дети к зрителям привычны», – лёгким шагом вошла в репетиционный зал, включила музыку. Урок начался.
Дети пошли по кругу. Просто идут легко и пряменько – и они уже прекрасны. Вот встали на цыпочки, шаг усложняется, затем боком, да вприпрыжку. Заканчивается первая разминка чем-то вроде реверанса. Музыка выключена ради мимолётного «разбора полётов»:
– Если гость у нас, приветствие должно быть в его сторону. А вы привычно встали.
И без перехода по существу: «Стопу держать таким образом, позвоночник наверх, кисть плотная, пальчики живые. Не прижимаем и не торчим локтями».
Снова звучит музыка. Кстати, она здесь не громоподобная и не шумовая – мелодия. Следующее упражнение педагог выполняет вместе с детьми. Вся стена – зеркало, все всех видят. Её голос постоянно учит: «Я считаю музыку. Позвоночник натянут, шейка длинная. Локоть! Локоть! Только лопатка работает». Это уже идёт упражнение для кистей рук. И правда: руки и плечики составляют одну линию, лишь кисти вращаются. Вариантов вращений много. Все – как один! Мне очень нравится. Но Лидия Михайловна много чего заметила:
– Линию плеча покажите. Если вы не видите линию плеча, у вас прогнута спина. Так вы не сможете танцевать…
Всё дело, оказывается, в спине. Смотрю на учителя: чёрный джемпер, чёрные брюки, прямая осанка, лёгкость, пластичность, танцует вместе с детьми, но зелёные глаза в зеркале не упускают ни единой ошибки: «Лопаточки! Серёжа музыку не слушает. Линия плеча! Андрюша, музыку!»
А я думаю, как же это здорово: дети под неусыпным взглядом, им несчётно раз напомнили про осанку, что очень важно в их возрасте. И этику им тут ненавязчиво преподают, и азы анатомии. Уж и не знаю, главнее ли всего общение?
– Когда в первый раз создаются пары, – расскажет потом Любовь Михайловна, – это бывает пожар. Надо же взять девочку за руку, да заботливо. А я тут ещё внушаю: «На паркете главный – мужчина. Железная рука в бархатной перчатке. Девочка это должна принять. Если двое найдут понимание – тогда получится танец».
Но вот учитель командует: «Связка!» Вновь музыка, и «связка» выглядит почти что танцем. Мне кажется, что это очень красиво. Слава Богу, я не ошиблась:
– Молодцы! На линию танца!
Вальс. И все уроки соблюдены: спинки, локти, мальчики причёсаны на пробор, девочки в грациях. Тренировка. Но как мне нравится!
Учителю тоже. И вновь грамота:
– Что это было? – Вальс. – Какой? – Венский. – Почему? Какой ещё бывает вальс? – Английский… – Быстрый темп – венский вальс… Разбирают по буквам слова «темп», «релеве» …
«Вот куда нужно приводить детей, – думаю я. – Если в секцию не получилось, бассейн недоступен, боевой спорт не всякий любит. А здесь и гимнастика, и нагрузка, здоровье, общение, культура. И красота».
Говоря о своей школе, учитель танцев употребляет выражения: «социальный танец», «массовая культура». Но мне хочется возразить: «Нет! Что-то особенное». Ведь даже пробегая по залу, девочки летят неслышно, с грацией журавликов.
– Правым плечом расходимся. Лицо – по линии танца! Только один ошибётся – и танец не получится. Ошибаться не стыдно. Спокойно учимся и становимся красивыми.
Красивые воспитанные дети заканчивают урок. В конце – реверансик. Несколько вопросов о туфельках, форме. И полетели «журавлики» переодеваться. Это была младшая группа. Первый год обучения.
Используя паузу, спрашиваю:
– Как вы называетесь?
– Школа бального танца. Сначала мы участвовали в конкурсах. Но для этого нужно состоять в ассоциации, платить в долларах. Тогда как многие родители не имеют средств даже на специальную обувь, одежду, билеты. Пришлось отказать себе в этом. Но кто может – ездят. Мои ученики Сергей Дында, Сергей Сорока, Саша Монастырёв, Настя Искорнева, Женя Епифанов, Анна Стеганцова посещают танцевальный клуб в Комсомольске, берут дополнительные уроки танцев и гимнастики. Поскольку они освоили бальный танец и совершенствуют технику исполнения, для них обязательны уроки у разных тренеров. Мы их зовём «комсомольчане», там они – амурчане.
Пусть не все станут профессионалами, но на всю жизнь останется то, что дала им школа. Впрочем, Сергей Сорока уже выбрал себе именно это будущее.
– А ведь молодёжь совершенно не умеет танцевать вальс, – ностальгирую я. – В моей юности вальсировали все поголовно.
– Пусть приходят ко мне старшеклассники, даже выпускники, целые классы, – горячо приглашает учитель танцев. – И к выпускному вечеру я научу их танцевать. У меня ведь и взрослые занимаются, и даже вовсе не молодёжь. И вы приходите, – приглашает и меня. Мне, пожалуй, поздно. А кто моложе – приходите. Подберёте себе партнёра и – на линию танца!
Галина ЖЕСТКОВА.
